Інтегрований урок "Я досліджую світ", 1 клас

Тема: Як приходить весна?

Мета: Вчити учнів спостерігати за сезонними змінами, які відбуваються в живій і неживій природі навесні, встановити причинно - наслідкові зв’язки; закріплювати  вміння виконувати звуковий аналіз слова;удосконалювати обчислювальні навички в межах 10; розвивати  мовлення, пам’ять, мислення; удосконалювати  вміння виготовляти аплікацію за зразком і шаблоном, дотримуватись правил Т.Б. при роботі з клеєм, вчити охайності при роботі над аплікацією. Виховувати любов до природи, до краси,яка оточує нас навесні.

Обладнання: мультимедійне обладнання, цеглинки лего, роздатковий матеріал(картки із завданням), шаблон аплікації «Підсніжник».

Хід уроку

І. Організаційний момент

   1.Привітання. 

Добрий день,хто завітав до нас.

Добрий день, хто слухає нас.

Добрий день, ми скажемо вам щиро,

Шановні гості, ми вітаємо вас!

 2.Визначення настрою учнів.(піднімають цеглинки лего)

ІІ. Актуалізація навчальних знань

Бесіда .

Яка пора року почалась?

Які назви у весняних місяців?

(учні дають відповіді)

Діти, скажіть, будь ласка, якою літерою закінчуються назви весняних місяців? ( Буква ь)

Що ви знаєте про цю букву? (ь – не позначає звука, пом’якшує попередній приголосний звук)

Запис звукової моделі слова –Березень

- о-о-о=       8 б.,7 зв.,3 ск.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

      Повідомлення теми уроку.

Вчитель. 

Після суворої красуні – зими, з її морозами, хуртовинами, снігом …до нас прийшла Весна. Про це ми з впевненістю стверджуємо , коли дивимось в календар…Ось уявіть, календар зник, невже весна не прийде, чи ми не помітимо її прихід…. Як приходить весна  нам допоможуть загадки…

Загадка.

А) Де вона проходить –

Там травиця сходить,

Квіти розцвітають,

Солов’ї співають….(Весна)

Б) Тане сніг і небо плаче,

Промінь по гіллячкам скаче,

Кішкам стало не до сну,

Ми стрічаємо…(весну)

Діти,  про які ознаки весни ви почули в загадках?(відповіді учнів)

Сонце- сонце світить яскравіше, ніж взимку, гріє все сильніше, дні стають довшими, сонечко вище піднімається над горизонтом…

Небо – небо весною блакитне, пливуть білі хмаринки,але в березні ще може бути сніг, а в квітні і травні –дощ.

Сніг і лід – сніг і лід тануть, оскільки стало тепліше…

ІV. Первинне закріплення

1.Робота в картках .(пояснення для учнів в записі)

2.Розповідь про першого провісника весни - підсніжника.

Діти, уявіть, що ми з вами потрапили на лісову галявину, в поле, на подвір’я… Що з’явилося під снігом?

Це перший провісник весни….(підсніжник)

            3.Слухання уривку П.І.Чайковського «Підсніжник»

            4. Вправа з брейн-фітнесу , вправа для мозку.(відео)

V. Закріплення й узагальнення знань

          1. Робота в групах.

- Діти, ви зараз виконаєте завдання в групах, і зробите висновок, які ознаки свідчать про прихід весни…

( розподіл по групах, допомагають весняні квіти)

Група 1 «Крокус» - при обчислення прикладів числа розташувались у порядку зростання, зашифроване слово- Сонце.

Група 2 «Тюльпан» - числа- відповіді є непарними, зашифроване слово – Тепло.

Група 3 «Нарцис» - числа відповіді розташовані у порядку спадання, зашифроване слово Трава.

Група 4 « Підсніжник» - числа –відповіді  є парними числами, слово зашифроване – Квіти.

Так, діти, весна приходить до нас , коли пригріло сонечко, сонечко дає  землі тепло,  сніжок тане і з’являються травичка і квіточки….

2.Руханка з сонечками…

3. ТЕО. Аплікація «Підсніжник» . (під музику «Весна»)

         Повторення Т.Б. під час роботи з клеєм.

Виставка робіт учнів.

Гра «Вгадай з лего»

VІ. Рефлексія.

Діти, чи сподобався вам урок?

Як ви впорались із завданням?(допоможуть цеглинки лего )